LAZER

Lazer é o tempo não comprometido, do qual podemos dispor livremente, fora das obrigações de trabalho e de vida, seja nos finais de semana, feriado e até mesmo no intervalo da escola, do trabalho,...

CAMARGO (1998, pg 11) "O lazer passou a ser um item no rol das necessidades da civilização e dos direitos do individuo".

Várias pessoas utilizam alguns minutos do seu horário do almoço para a leitura.

MARCELLINO (2002, pg. 18) " As práticas esportivas, os passeios, a pesca, a ginástica e todas as atividades onde prevalece o movimento, ou o exercício físico, incluindo as diversas modalidades esportivas, constituem o campo dos interesses físicos no lazer".

É natural as pessoas utilizarem seus momentos de lazer, para cuidar da aparência física. Um exemplo disso, é a Dil que adora ir ao clube aos finais de semana para malhar.

MEDEIROS (1975, pg. 119) " Em qualquer meio, seja urbano ou rural, o lazer é importante,
porque corresponde a uma necessidade".

Há também alguns profissionais que proporcionam o lazer ao próximo. E o mais interessante nisso, é que mesmo estando trabalhando eles também desfrutam do lazer.

Vejo muito isso nos esportes radicais, pois mesmo tendo uma responsabilidade muito grande,

eles relatam que o se divertem juntos com os clientes, e dá gosto de ver o prazer que eles tem pelo serviço deles.

Relação imagem

Nessa figura relacionei o lugar ideal para alguns atletas treinarem. Comparei com o parque do ibirapuera. Há algum tempo atrás, eu costumava ir lá no período noturno para fazer caminhadas e percebia a grande quantidade de atletas treinando.

BRIKMAN (1989 p. 29) " Para deslocar-se de um ponto ao outro, o corpo realiza uma ação. O movimento é o tema central da espressão corporal"

Como vimos, atraves da espressão das crianças brincando, conseguimos identificar o prazer e o ludico na brincadeira. A diversão e o prazer é fundamental na vida dessas pessoas, em preincipal a as crianças, que é normal hoje em dia não brincarem muito devido a falta de espaço e falta de tempo dos pais p/ levarem para brincar.

As crianças jogando é espontaneo. O espaço, regras, e tempo são elas mesmo que determinam e improvisam.

Atraves do jogo vamos trabalhando a cooperação. É muito importante fazermos a interação com as pessoas que se isolam, seja por timides seja por timides, por não saber jogar ou fazer algo. A cooperação existe em todos os ambientes e ocasiões.

Na figura identifiquei a cooperação da senhora sentada no banco dando comida aos pombos. Tem um autor que eu não recordo o nome que cita que atraves do jogo conseguimos identificar um pouco a personalidade da pessoa.

A dança é um movimento e como li no livro da Lola Brikman, o trabalho com o movimento é feito dentro de um processo sem fixar de antemão uma meta, podemos dizer que a finalidade reside em movimento em si mesmo.

É o que acontece com o movimento das aguas nesta figura. As aguas se movimentam de forma sincronizadas e sem metas. É um espetáculo para que olha. Comparo com a dança das aguas que teve nas comemorações de final de ano no parque do ibirapuera. Os movimentos misturados com musicas e cores, tornam o espetaculo maravilhoso e conhecido como "Dança das aguas".

Os passarinhos e as pombas quando percebem que o local tem comida, a aglomeração é rápida, a briga pelo alimento acontece entre eles. Eles disputam os cantinhos das arvores tentando bicar o que o outro bicou.

"Esportes de combate ou luta: são aqueles caracterizados como disputas em que os oponentes devem ser subjugados, com técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa". (BRASIL, 1998, p. 70).

As pessoas devido a correria do dia a dia, não restam tenpo para desfrutar da natureza. Geralmente as pessoas que vivem em grandes cidades, na maioria das vezes não tem contato com a natureza. Com isso nosso corpo sofre, pois é benéfico o descanso, o ar puro, longe da poluiçao que temos na cidade grande.

“O corpo é mais do que um conjunto de músculos, ossos e articulações. Nele está a própria cultura de um povo, escrita por meio de signos sociais. Atuar no corpo implica atuar na sociedade que dá referências a esse corpo”. DAOLIO 1995

É importante as pessoas se concientizarem que o lazer em ambientes calmos ou em qualquer outro é fundamental.

CAMARGO (1998, pg 11) "O lazer passou a ser um item no rol das necessidades da civilização e dos direitos do individuo".

MEDEIROS (1975, pg. 119) " Em qualquer meio, seja urbano ou rural, o lazer é importante, porque corresponde a uma necessidade".

Como podemos ver a firura que encontrei foca no lazer.

Bom eu não encontrei outra figura para eu relacionar os temas trabalhados na sala de aula. Compreendo que não consegui relacionar a ginastica, esportes aventura e jogo de damas.

O que eu aprendi neste modulo é que jogo, esporte, luta, corpo, dança, ginástica, esporte aventura estão todos relacionados.

Todos ligados a uma cultura. todos ligados ao movimento e o corpo. Independente se há ou não fins lucrativos sempre há a diversão. A força, a técnica, a habilidade, o equilibrio, a cooperação, até mesmo o preparo físico envolve todas essas práticas. Seria muito importante se fosse levadas todas essas praticas para as escolas nas aulas de ed física. Pois os alunos "jogam" a bola, mas não sabem o verdadeiro sentido do jogo!!!

Ginástica, Le Pakour e Skate.

Como podemos perceber existem vários tipos de ginática, onde trabalha a força, o equilíbrio, a técnica, flexibilidade, cooperação, trabalho em equipe e a sintonia.

Fizemos uma aula prática onde trabalhamos a cooperação e a customização ao contacto físico, onde ficamos todos juntos sobre um úico banco. A trabalho a força, equilíbrio, confiança ao próximo e o medo, quando tentanmos montar uma pequena pirâmide e deu certo rsrsrs!!!!

Ha várias entrevistas que comparam e incluem o skate ao le pakour...Também trabalhamos a força dos membros, mas acima de tudo a técnica em cada movimento. O equilíbrio e o preparo físico quando vimos alguem praticando o le pakour e skate parece ser fácil, mas quando tentamos sentimos como é difícil. Tanto por falta de tecnica e flexibilidadee também o medo de fazer os movimentos.

Xadrez humano

Utilizamos o xadrez humano para relacionar, jogo, luta e corpo.
Por ser um jogo de estratégia e com regras, as peças são os próprios jogadores (corpos presentes). Suas origens não tendo definição exata, mas os livros indicam que foi atribuído pelos antigos egípcios e aos gregos na campanha de tróia, o tabuleiro é o campo de batalha.

Carvalho Junior (1982, pg. 9) “O xadrez é um jogo de calculo, ou seja, um exercício mental, cuja disciplina se tem desenvolvido através do tempo.”

Carvalho Junior (1982, pg. 9) “Sua invenção tem sido atribuída aos antigos egípcios, por uns, e aos gregos na campanha de tróia, por outros, e sua pratica tem sido dada como nada disso pode ser convincentemente provado.”


Brikman (1989, pg. 29) “Para deslocar- se de um ponto a outro, o corpo ou uma parte do corpo realiza uma ação. O movimento é o tema central da expressão corporal.”

Relacionando esses temas, no core de artes e suas linguagens, assistimos ao filme abril despedaçado, onde existe um jogo (mortal), luta e guerra entre famílias e as regras de executar a pessoa certa que é sempre o filho mais velho. Mas uma pessoa quebra as regras, e o jogo é finalizado.

Após um comentário crítico construtivo do professor fomos praticar xadrez como lazer, uma forma lúdica. Na minha opnião tornou-se um jogo cansativo.

A EXPERIÊNCIA

Nós do grupo escolhemos a cultura do circo para conhecer e vivenciar. Fomos ao clube ADPM, lá tem um circo onde acontecem as aulas.

O tema deles “ o corpo é o centro do espetáculo”

KOFES 1985 “O corpo é expressão da cultura, portanto cada cultura vai expressar diferente corpo, porque se expressa diferentemente como cultura”.

A princípio, a dificuldade foi explicita, mas ao decorrer do treino fomos adaptando, até conseguimos saltar no plinto!!!

MAGILL 1984 “A aprendizagem é uma mudança interna no individuo,deduzida de uma melhoria relativamente permanente em seu desempenho, como resultado da pratica”.

Nossa vivência foi bastante desafiadora para todas nós. Aprendemos que os limites do nosso corpo vai bem além que achávamos.

DAOLIO 2003 “De fato, os movimento realizados pelo corpo humano são desenvolvidos e determinados em função de uma cultura, desde que a criança nasce, ela é submetida a um conjunto de regras, valores e normas sociais que vão influenciando seu comportamento”.

Era engraçado comparar as facilidades que eles tinham para executar os movimentos, e a nossa dificuldade. Ficou claro para nós que no circo é cultura, habilidade e técnica. Observamos um rapaz que não tinha uma estrutura magra, mas os movimentos a técnica e a habilidade dele, era algo incomparável.

BRACHT 1997 “Nem movimento sem pensamento, nem movimento e pensamento, e, sim movimento pensamento”.

A preocupação em cada movimento era constante. O pensamento focado em cada movimento era constante. Todas ficavam observando e interagindo preocupadamente em cada movimento da outra. Era como no jogo de xadrez, cada passo tem que ser extremamente estudado.

Pensando como Bortoletto, o desafio da gravidade e malabarismo, acrobacia e queda do corpo. O mecanicismo e o determinismo, militarismo, a altura, equilíbrio, espaço e tempo. Utilizando equipamentos, houve o uso da estática como equilíbrio agindo através da força. Consideradas como arte corporal, cada umas delas possui várias modalidades diferentes modelos técnicos, seus movimentos funcionam basicamente mecânicos , possui uma base motora comum e domínio corporal de seus objetos.

Dança é a arte de mexer o corpo movimentando-se com sua harmonia e rítmos

Nanni, (1998 p 5) “Dança é a emoção e a emoção é a essência do homem. Não obstante, várias são as formas de movimento e ritmos codificados para simbolizar a regularidade das emoções humanas.”
Como vimos os movimentos corporais são expressões, onde podemos identificar as emoções.

Assistir alguém dançando com ou sem musica é possível captar a expressão de sentimentos potenciados por ela.

Através da dança conseguimos desenvolver vários domínios do nosso corpo.
Na dança há a doçura, delicadeza, harmonia dos corpos em movimentos rápidos ou lentos.

Assim como nos jogos e nas lutas, na dança há o cooperativismo, a cultura, a confiança no grupo, a auto confiança e algumas técnicas. Na dança quando em dupla ou grupo é prazeroso ver os corpos interagindo independente do seu ritmo.
A dança, luta, os esportes são convitativos. Quando observamos a doçura e a delicadeza da dança, o prazer dos jogos e lutas, sentimos curiosidade e vontade de participar.

Nanni, (1998, 1) “A dança em sua essência como manifestação primitiva, era um mergulho no mundo da magia, onde os movimentos espontâneos surgiram da imaginação, liberação em forma de súplica e agradecimentos aos deuses. Tinha um cunho de uma representação mística, lúdica e religiosa.”
Assim como Nanni cita em um trecho do seu livro, os objetivos educacionais permitem o conhecimento e a percepção da realidade que usualmente pressupõe além do conteúdo, a estabilidade do ser no mundo, na cultura em seus momentos de lazer. A maioria das crianças dançam, e quando vai acontecendo o crescimento, a timidez vai crescendo também.
As pessoas dançam por lazer em uma festa, nas danceterias, mas quando os fazem o centro das atenções, muitos se limitam.
Percebemos isso na sala de aula, onde as pessoas iam se soltando aos poucos. Quando algum ritmo tinha coreografia, algumas pessoas inibiam-se.

A apresentação que fizemos na aula, alguns alunos assim como eu tinham dificuldade de acompanhar alguns passos, e fazer os movimentos. As vezes comparo as dificuldade para acompanhar alguns passos com a dificuldade que o aluno teve em acompanhar os golpes do taekondo.
Vários alunos sentiam vergonha, muitos por não conseguirem acompanhar os “passos” e terem dificuldade de executar alguns movimentos, outros por timidez. Muitos driblaram a timidez mostrando um pouco de si.

NANNI (1998 pag 5) “Estudos mostram que o homem utiliza a dança como linguagem corporal, simbolizando alegrias, tristezas, vida e morte para celebrar o amos, para a guerra e para paz.”

foto da nossa apresentação

"Anos 60" A época da brilhantina

Depois de tudo que estudamos não poderíamos deixar de falar sobre o corpo.

O QUE É O CORPO?

BIOLÓGICO

PSICOLÓGICO

ANATÔMICO

Não há como separar
O corpo é um todo.

O corpo é a moradia de cada ser independente da espécie.

De acordo com Matos os corpos se movimentam sempre transmitindo algo, seja por um simples piscar de olhos, ela assimila cada movimento de acordo com a espécie.

De certa forma eu concordo com ela, não generalizando, mas se compararmos algumas espécies podemos verificar que mesmo querendo adaptar certos movimentos não seria possível. Exemplo:
Se o ser humano tentar andar como um cachorro, com os quatro membros apoiados no chão, ele até consegue, mas se o fizer por alguns quilômetros ele não suporta. O mesmo aconteceria com o cachorro ao andar em duas patas.

Já para Boweby, os corpos seja qual for a espécie nada mais são que um conjunto de respostas instintivas

Várias pessoas utilizam seus corpos para demonstrar suas personalidades, fazem marcas que registram algo em suas vidas, até o final daquele corpo.
Através das modificações em seus corpos, as pessoas vão se transformando em algo que elas gostariam de ser. (colocar a foto tatuagem)
Através do corpo conseguimos nos expressar de diversas formas, podemos demonstrar e transmitir algo sem precisar falar.
Assim como Matos cita em seu livro, o corpo é uma totalidade absoluta a ponto de transmitir sentimentos num simples olhar.


Cultura corporal

Um aluno deu seu depoimento em sua apresentação sobre o corpo, que ao sair do nordeste para morar em São Paulo não se adaptou com as comidas, pois a alimentação no nordeste nem se compara com a alimentação em São Paulo. Falou também sobre o banho, que devido ao frio de São Paulo tinha que banhar-se em água quente e sua pele não se adaptou com a temperatura da água. O mesmo relata que seu corpo emagreceu e modificou completamente neste período de adaptação.


DAOLIO (1995, pag 33) “Se houve um desenvolvimento interativo entre os componentes biológicos e socioculturais, um afetando o outro igualmente, não é possível separar estes dois aspectos. O cérebro humano é também cultural, já que desenvolvido em grande parte, após o inicio da cultura, influenciado e estimulado por atitudes culturais.”


Na citação acima do livro “Da cultura do corpo” de Jocimar Daolio 1995, explica um pouco sobre a dificuldade de adaptação do aluno.


O vídeo e o filme apresentado pelo professor na sala mostra a transformação do corpo. Um corpo da forma que a sociedade gosta de ver e outro no aspecto que identifica sua personalidade. Exemplificando com o rapaz que aparece no video utilizando silicone de glândulas mamarias na testa.




Podemos observar também que a arte explora mais os movimentos e o corpo em si, do que os profissionais de educação física.


Apesar dos movimentos corporais e suas característicasnos estarem relacionados no esporte, nas danças, nas lutas,...A arte, explora de uma forma mais simples e explicita como força, equilibrio, tecnica, confiança, ritmo,... em um só espetáculo.

Luta

Luta é um confronto/combate de corpos direto ou indireto, onde o objetivo é "dominar" o oponente.

Da para perceber que as lutas são expressões culturais, onde algumas são explicitas suas origens.

Nas lutas, as técnicas e o

auto controle são indispensáveis

Na demonstração de um grupo na sala, o professor pediu para um aluno que não lutava copiar e seguir alguns movimentos do outro aluno lutador, ele até conseguiu imitar alguns golpes, mas a falta de técnica e habilidade entre um e outro ficou clara.
Existem vários tipos de lutas, cada uma com suas categorias, golpes, materiais específicos, cinturões, faixa, entre outros. Cada uma com seu grau de dificuldade, mas em todas há a proibição de qualquer “ação violenta”.